การเล่นของเด็กช่วงโควิด: เกมหน้าจอยังเป็นการเล่น ‘ของจริง’ อยู่

การเล่นเป็นส่วนสำคัญของวัยเด็กที่มีสุขภาพดีซึ่งเด็กๆ ได้พัฒนาทักษะทางสังคม การสื่อสาร การรับรู้ และร่างกาย

การเล่นของเด็กจะปรับให้เข้ากับสถานการณ์ เมื่อเร็วๆ นี้เด็กๆ ได้รวมpgslot999เอาธีมที่เกี่ยวข้องกับการแพร่ระบาดในละครเช่นแท็ก coronavirusโดยมีเป้าหมายเพื่อ “แพร่เชื้อ” เด็กให้มากที่สุด การเล่นยังมีแนวโน้มที่จะช่วยให้เด็กๆประมวลผลความรู้สึกสูญเสียที่เกี่ยวข้องกับการแพร่ระบาด

เนื่องจากสนามเด็กเล่น วันที่เล่น และศูนย์รวมเกมมักจะไม่อยู่ในเมนู ผู้ปกครองและเด็กจำนวนมากจึงพึ่งพาเกมดิจิทัลเพื่อการเล่น แต่การใช้หน้าจอของเด็กยังคงเป็นสาเหตุของความวิตกกังวลและความขัดแย้งสำหรับผู้ปกครองหลายๆ คน

การวิจัยล่าสุดของเราพบว่าเด็กๆ กำลังเลียนแบบการเล่นlotto432ในโลกแห่งความเป็นจริงในพื้นที่ดิจิทัล ซึ่งหมายความว่าการเล่นหน้าจอสามารถช่วยทดแทนสิ่งที่เด็กๆ อาจพลาดไปในช่วงการระบาดใหญ่ได้

การเล่นแบบดิจิทัลยังคงเล่นอยู่

การวิจัยพบว่าการเล่นบนหน้าจอสร้างทักษะหลายอย่างเช่นเดียวกับการเล่นนอกจอ ซึ่งรวมถึงทักษะเชิงพื้นที่และองค์ความรู้เช่นเดียวกับการเรียนรู้และความคิดสร้างสรรค์

แต่เมื่อเทียบกับการ เล่นที่ไม่ใช่ดิจิทัลเรายังรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับการเล่นในพื้นที่ดิจิทัล

ในปี 2018 เราได้ทำการสำรวจผู้ปกครอง 753 คนในเมลเบิร์นเพื่อค้นหาว่าเด็ก ๆ กำลังเล่นเกมดิจิทัลประเภทใด ใช้อุปกรณ์ใดและกับใคร โดยแสดงให้เห็นว่า 53% ของเด็กอายุ 6 ถึง 8 ปี และ 68% ของเด็กอายุ 9 ถึง 12 ปีเล่นมายคราฟอย่างแข็งขัน มากกว่าครึ่งหนึ่งเล่นมากกว่าหนึ่งครั้งต่อสัปดาห์

ในMinecraftผู้เล่นสามารถสร้าง ต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอด หรือเล่นในจินตนาการ โดยใช้ภูมิทัศน์ดิจิทัลเป็นเสมือนสนามเด็กเล่น สามารถเล่นแบบออฟไลน์หรือออนไลน์ คนเดียวหรือกับคนอื่น ๆ บนอุปกรณ์หลากหลายประเภท

นับตั้งแต่การสำรวจ เราได้ศึกษาการเล่นมายคราฟในเชิงลึกของเด็กอายุ 6-8 ปีจากสิบครอบครัวทั่วเมลเบิร์น เราสัมภาษณ์เด็ก ๆ และผู้ปกครองและบันทึกการเล่น Minecraft หลายชั่วโมง เราเห็นเด็กๆ เล่นละครสำคัญหลายประเภท

• ในปี พ.ศ. 2539 บ็อบ ฮิวจ์ส นักทฤษฎีได้จำแนกประเภทของการเล่นไว้16 แบบ ได้แก่
•  
• การเล่นละครสังคมที่เด็กๆ แสดงสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน เช่น การเล่น “โรงเรียน” หรือ “ครอบครัว”
•  
• การเล่นเชิงสัญลักษณ์ที่เด็กๆ ใช้สิ่งของเพื่อยืนขวางวัตถุอื่น เช่น ไม้กลายเป็นไม้กวาดหรือดาบ
•  
• การเล่นเชิงสร้างสรรค์ที่เด็กๆ ใช้สี รูปแบบ พื้นผิว และการรับรู้เชิงพื้นที่เพื่อสร้างโครงสร้างหรืองานศิลปะ
•  
• การแสดงละครที่เด็กๆ นำเนื้อหาสื่อยอดนิยมมาเล่น เช่น การแสดงเหมือนดาราดัง
•  
• การเล่นบนหัวรถจักรที่ความสุขในการเคลื่อนไหวและอาการเวียนศีรษะบ้านหมุนเป็นกุญแจสำคัญในการดำเนินการ เช่น การชิงช้าหรือปีนต้นไม้

นี่คือสิ่งที่เราเห็นเด็กๆ กำลังทำใน Minecraft และเกมประเภทเหล่านี้เป็นอย่างไร:

• เด็กสองคนเริ่มสร้างเมืองพร้อมโรงภาพยนต์และร้านฮาร์ดแวร์ของ Bunnings ขณะแกล้งทำเป็นเป็นคู่รักกับลูกแฝด (ละครสังคม)
•  
• เด็ก ๆ กำหนดให้ “มรกต” บนหน้าจอเป็นโทรศัพท์โดยยืนยันว่าผู้เล่นคนหนึ่งต้อง “ถือ” มรกตเพื่อพูดคุยกับผู้เล่นคนอื่นที่อยู่ห่างไกลจากพื้นที่เกม พวกเขาทำตามการประชุมทางโทรศัพท์ เช่น พูดว่า “แหวน ริง ริง” แล้วรอให้ใครซักคนพูดว่า “สวัสดี” (การเล่นสัญลักษณ์)
•  
• เด็ก ๆ บุกเข้าไปในเพลงที่เป็นธรรมชาติและเต้นทั้งในและนอกจอ และแกล้งพี่น้องกันอย่างสนุกสนานในแชทข้อความ (การเล่นเพื่อการสื่อสาร)
•  
• เด็ก ๆ ได้เลือกอย่างรอบคอบเกี่ยวกับการออกแบบและสุนทรียศาสตร์เมื่อสร้าง พวกเขาใช้ “Redstone” ซึ่งทำหน้าที่เหมือนไฟฟ้าในเกม และสามารถใช้เพื่อทำให้โครงสร้างสว่างขึ้นหรือเคลื่อนไหว และสร้างเครื่องจักรที่แปลกและมหัศจรรย์ด้วย (การเล่นอย่างสร้างสรรค์)
•  
• เด็กหลายคนบินตัวละครบนจอของพวกเขาขึ้นไปบนท้องฟ้า แล้วให้พวกเขาล้มลงพร้อมกับร้อง “เฮ่ย!” เรายังเห็นพวกเขาวิ่งเหยาะๆ อยู่บน “รถไฟเหาะ” ที่ทำจากราง Minecart ซึ่งดูเหมือนจะให้ความรู้สึกของอาการเวียนศีรษะบ้านหมุนและความตื่นเต้นในการเคลื่อนไหว (การเล่นหัวรถจักร)
•  
• เด็กบางคนแกล้งทำเป็นเป็นผู้ใช้ YouTube ขณะแสดงความคิดเห็นหรือแสดงละครของตนเองในรูปแบบของวิดีโอ YouTube (การแสดงละคร)

มีความแตกต่างที่ชัดเจน ทั้งด้านลบและด้านบวก ระหว่างการเล่นบนหน้าจอและการเล่นในพื้นที่จริง “การทำเค้ก” ใน Minecraft ไม่ได้เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวที่ดีเหมือนกับการทำเค้กจริง และการวิ่งไปรอบๆ ภูมิประเทศ Minecraft ก็ไม่ได้ทำงานกับกลุ่มกล้ามเนื้อหลักๆ แต่เด็กๆ ที่กระโดดจากโครงสร้างที่สูงใน Minecraft ก็ไม่เสี่ยงต่อการบาดเจ็บทางร่างกายเช่นกัน

และสิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าไม่มีกิจกรรมการเล่น ไม่ว่าจะเป็นแบบดิจิทัลหรืออย่างอื่น ให้ประสบการณ์ทุกช่วง “อาหารที่แตกต่างกัน” ของกิจกรรมการเล่นที่ดีที่สุดคือ

การล็อกดาวน์ทางกายภาพ เสรีภาพดิจิทัล

ผู้ปกครองสามารถจดบันทึกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลกของ Roblox, Minecraft, Fortnite และพื้นที่ดิจิทัลอื่น ๆ ที่ลูก ๆ ของพวกเขากำลังเล่นอยู่เพื่อทำความเข้าใจโลกการเล่นบนหน้าจอของลูก ๆ ได้ดีขึ้น

การเล่นกับพวกเขาเป็นวิธีหนึ่งที่ดีในการทำเช่นนี้ แต่ไม่ใช่ว่าพ่อแม่ทุกคนจะมีความปรารถนา และลูกๆ อาจไม่ต้องการให้พ่อแม่ตามไปด้วย ดังนั้นผู้ปกครองสามารถถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ลูกชอบเกี่ยวกับเกมนั้นๆ เกิดอะไรขึ้นในเซสชั่นการเล่นล่าสุด และสังเกตการเชื่อมต่อระหว่างการเล่นและกิจกรรมแบบดิจิทัลและไม่ใช่ดิจิทัล

เด็กมีสิทธิที่จะเล่น ขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่เพื่อให้แน่ใจว่าเรารักษาสิทธิ์นั้นไว้ สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งเมื่อโลกแห่งการเล่นของเด็ก ๆ จำนวนมากได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก